ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА АДАПТИРОВАННОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Назмутдинов, Р.А.; Пряхин, Е.А.

dc.contributor.author	Назмутдинов, Р.А.
dc.contributor.author	Пряхин, Е.А.
dc.date.accessioned	2018-01-19T06:42:24Z
dc.date.available	2018-01-19T06:42:24Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repo.kspi.kz/handle/item/571
dc.description.abstract	В статье рассматриваются проблемы социальной адаптации младших школьников. Выявлена соотнесенность явлений «социальная адаптация» и «мотивация учебной деятельности», которая прослеживается в социальной и познавательной направленности этих процессов и наличии в их структурах социальной активности, позволяющей рассматривать мотивацию учебной деятельности в качестве средства социальной адаптации. Авторы обосновывают, что младший школьный возраст является периодом интенсивного развития и качественного преобразования личности. Особое значение отводится организации положительного эмоционального общения в классе и в семье.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Kostanay State Pedagogical Institute	en_US
dc.subject	адаптация к школе	en_US
dc.subject	социальная адаптация	en_US
dc.subject	мотивация учебной деятельности школе	en_US
dc.subject	мотивация учебной деятельности	en_US
dc.subject	младший школьный возраст	en_US
dc.subject	уровни адаптации	en_US
dc.subject	познавательные процессы	en_US
dc.title	ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА АДАПТИРОВАННОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ	en_US
dc.type	Article	en_US