Abstract:
Мақала республиканың орта мектептері үшін орыс тілінде жаңартылған бағдарламаны
түсінуге, оқушылардың сөйлеу іс-əрекетінің негізгі дағдыларын қалыптастыру, дамыту жəне
жетілдіруге бағытталған: сөйлеу, тыңдау, оқу жəне жазуға бағытталған кейбір формалар
мен əдістерді қарастыруға арналған. Мақала орыс тілін оқыту мазмұнын жетілдіруге
байланысты бірқатар проблемалық мəселелерді тудырады, сонымен қатар барлық оқушылар
тілдік мақсаттарға табысты жету үшін білім беру процесін ұйымдастырудың жаңа
стратегияларын, əдістемелерін, əдістері мен нысандарын пайдалануды усынады.
Мектепте табысты оқып, қоғамдағы өзін-өзі жүзеге асырудың құралы ретінде сөйлеуді
дамытудың жалпы міндеттеріне, талаптарына ерекше көңіл бөлінеді.
Статья посвящена осмыслению обновленной программы по русскому языку для
общеобразовательных школ Республики, рассмотрению некоторых форм и методов,
направленных на формирование, развитие и совершенствование у учащихся основных навыков
речевой деятельности: говорения, слушания, чтения и письма.Статья поднимает ряд
проблемных вопросов, связанных с совершенствованием содержания обучения русскому языку,
с обсуждением подходов к организации образовательного процесса, использованию новых
стратегий, приемов, методов и форм обучения для успешного достижения языковых целей
всеми учащимися.
Особое внимание уделяется общим задачам, условиям и требованиям к развитию речи как
средству успешного обучения учащегося в школе и его самореализации в социуме.
The article is devoted to understanding the updated program in the Russian language for
secondary schools of the Republic, the consideration of some forms and methods aimed at the formation,
development and improvement of students' basic skills of speech activity: speaking, listening, reading
and writing. The article raises a number of problematic issues related to the improvement of the content
of teaching Russian, with a discussion of approaches to the organization of the educational process, the
use of new strategies, techniques, methods and forms of education for the successful achievement of
language goals by all students.
Particular attention is paid to the general tasks, conditions and requirements for the development
of speech as a means of successful student learning in school and its self-realization in society.
