Abstract:
В статье содержится описание опыта внедрения критериального оценивания в процессе изучения математики в школе. Параллельно с процессом обучения по обновлённому содержанию велось исследование, позволяющее выявить достоинства современного метода оценки знаний учащихся по математике, выявить слабые места, трудности, как самого процесса, так и ментального характера.
