Abstract:
В статье на основе анализа современных видов наглядных средств, их видов, места и роли в учебном процессе определены преимущества и недостатки использования виртуальных презентаций в учебном процессе среди других средств виртуальной наглядности. Нами разработана схема отбора преподавателем виртуальных презентаций для учебного процесса и схема организации занятия с использованием виртуальной презентации. В ходе исследования нами выделены психолого-педагогические предпосылки и дивактические принципы эффективного использования средств виртуальной наглядности; определено технические, дидактические, эргономические требования к виртуальной презентации.
