В статье поднимается вопрос о причинах снижения качества знаний младших школьников. Рассматриваются пути решения данной проблемы через использование квест–заданий на уроках, как инструмента, повышающего мотивационную потребность обучающихся. Предлагаются рекомендации по разработке квест–заданий.
