Abstract:
Цифровые технологии становятся важной частью логопедического образования,
предоставляя новые возможности для индивидуализации учебного процесса и улучшения качества коррекционного обучения детей с нарушениями речи. В статье рассматриваются ключевые аспекты применения цифровых технологий, таких как мобильные приложения, онлайн–платформы, виртуальная и дополненная реальность. Особое внимание уделяется их роли в создании персонализированных образовательных траекторий и повышении доступности логопедической помощи. Анализируются плюсы и минусы внедрения цифровых решений,
предлагаются рекомендации для педагогов, работающих с детьми с речевыми нарушениями.
