Abstract:
В статье представлены теоретические аспекты, подтверждающие социальную
направленность развивающейся модели инклюзивного образования в республиканских общеобразовательных школах через внедрение эдьютейнмента, технологии способствующей активизации познавательной активности, социального и эмоционального развития учащихся. Обозначены актуальные задачи, стоящие перед системой образования, казахстанским обществом в свете социальной адаптации и комплексной поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
