Abstract:
В настоящей статье рассматривается основной принцип использования кейс–методов в учебном процессе и их влияние на развитие критического мышления, навыков работы в команде и способности к самостоятельному решению проблем. В отличие от традиционного подхода к преподаванию химии, основанного на запоминании фактов и формул, использование кейс–технологий, применяемые на уроках химии, представляют собой действенный инструмент для формирования метапредметных компетенций обучающихся.
