Проблема самосаботажа учебной деятельности студентов является актуальной в
условиях современной образовательной среды. Статья исследует основные причины и формы проявления самосаботажа, включая личностные, социальные и эмоциональные факторы. Особое внимание уделено прокрастинации как одной из форм самосаботажа, а также и его профилактике в образовательной среде.
