Abstract:
В статье рассматривается проблема готовности ребѐнка к обучению в школе. Анализируются ключевые компоненты школьной зрелости, включая познавательную, эмоционально–волевую, социальную и физическую готовность. Рассматривается роль педагогов и родителей в развитие ребѐнка.
