Abstract:
Статья посвящена актуальной проблеме формирования интереса к чтению у младших школьников в условиях возрастающей цифровизации общества. Автор подчеркивает значимость чтения как основополагающего инструмента интеллектуального, эмоционального, социального и языкового развития ребенка. Особое внимание уделяется роли школы и семьи в процессе развития читательской культуры, а также необходимости их тесного взаимодействия. В статье анализируются причины снижения интереса к чтению, такие как цифровизация, отсутствие читательской среды и негативный опыт обязательного чтения. Рассматриваются возрастные особенности младших школьников, которые необходимо учитывать при формировании их читательских привычек.
