Abstract:
В статье рассматривается проблема социального партнерства семьи, школы и общества в воспитании младших школьников, особое внимание уделяется сложному адаптационному периоду перехода из детского сада в начальную школу. Описаны особенности работы с младшими школьниками, подчеркивается важность учета их возрастных потребностей и индивидуальных особенностей. Предложены конкретные формы и методы взаимодействия семьи, школы и общества, направленные на создание комфортных условий для развития и социализации младших школьников. Особое место уделено роли программы поддержки родителей и детей.
