Abstract:
В данной работе исследуется значимость развития метакогнитивных навыков у старшеклассников в контексте современных требований к образовательному процессу. Применение метакогнитивных стратегий, таких как самоанализ, планирование и мониторинг, позволяет учащимся активнее участвовать в учебном процессе, развивает критическое мышление и формирует навыки саморегуляции. Работа основана на практике внедрения данных методов в образовательный процесс и приводит к положительным результатам, подтверждающим эффективность метакогнитивного подхода в обучении.
