ОБУЧЕНИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ ИГРУ: ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Колесников, С.С.

dc.contributor.author	Колесников, С.С.
dc.date.accessioned	2025-05-13T16:24:25Z
dc.date.available	2025-05-13T16:24:25Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7963
dc.description.abstract	Статья посвящена методическим основам обучения цифровой грамотности учащихся 2-го класса через игровые задания на основе Scratch. В работе раскрываются психолого-педагогические особенности детей, необходимость опоры на наглядность и активную деятельность. На этой основе формулируются основополагающие принципы геймифицированного обучения: деятельностный, доступности, наглядности, интерактивности и обратной связи. Представлены два практических примера: игра «Математическая гонка» и «Определи устройства ввода и вывода». Обосновано, что игровая форма обучения повышает мотивацию, усиливает вовлечённость и способствует более качественному усвоению знаний у детей.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly	en_US
dc.subject	цифровая грамотность	en_US
dc.subject	игровые технологии	en_US
dc.subject	младшие школьники	en_US
dc.subject	Scratch	en_US
dc.subject	геймификация	en_US
dc.subject	деятельностный подход	en_US
dc.subject	мотивация обучения	en_US
dc.subject	устройства ввода	en_US
dc.subject	образовательная среда	en_US
dc.title	ОБУЧЕНИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ ИГРУ: ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ	en_US
dc.type	Article	en_US