ИННОВАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИЙ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПОСРЕДСВОМ ПРИМЕНЕНИЯ УМК

Abstract

Статья исследует эффективность применения умк в инклюзивном образовании с акцентом на дифференциацию заданий. Автор обсуждает разнообразные критерии оценки, включая академические показатели, социально-эмоциональное благополучие и уровень инклюзивности, а также предлагают методы и инструменты для измерения эффективности таких стратегий.