Данная статья рассматривает возможности использования приема «insert» в качестве увеличения эффективности чтения и размышления, который включает два шага: чтение с пометками и заполнение таблицы. В статье описаны основные преимущества работы с текстом при развитии навыка чтения. Актуальность заключается в том, что статья описывает применение приема в качестве средства, позволяющего ученикам отслеживать свое понимание прочитанного задания, текста.
