НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ

Темирова, Н.В.; Утегенова, Б.М.

dc.contributor.author	Темирова, Н.В.
dc.contributor.author	Утегенова, Б.М.
dc.date.accessioned	2022-11-23T04:38:45Z
dc.date.available	2022-11-23T04:38:45Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/6077
dc.description.abstract	В данной статье дается определение наставничества в образовательном процессе и характеристика наставничества как эффективной формы методической поддержки профессионального развития молодого педагога. Цель наставничества определена как ключевой ориентир в повышении степени самостоятельности, в сопровождении профессионального развития педагогов. В статье выделены основные преимущества наставничества как метода профессиональной адаптации, определены этапы и виды наставничества, приоритетные формы сопровождения и взаимодействия с молодыми педагогами.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov	en_US
dc.subject	наставничество	en_US
dc.subject	профессиональное развитие	en_US
dc.subject	методическое сопровождение	en_US
dc.subject	профессиональная адаптация	en_US
dc.subject	инновационные формы сопровождения и взаимодействияс педагогами	en_US
dc.title	НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ	en_US
dc.type	Article	en_US