Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме инновационных реформ, способствующих повышению качества дошкольного образования. В работе рассматривается понятие педагогической инноватики, инновации, новшества. Основное внимание акцентируется на организации инновационной деятельности в дошкольном образовании в виде опытно-экспериментальной деятельности. Показаны этапы протекания опытно-экспериментальной деятельности как одной из форм инновационной деятельности.
