СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА  ПЕРЕХОДА ОТ ОБУЧЕНИЯ К САМООБУЧЕНИЮ  В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРАНТОВ

Бережнова, Е.В.

dc.contributor.author	Бережнова, Е.В.
dc.date.accessioned	2018-05-21T08:16:00Z
dc.date.available	2018-05-21T08:16:00Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repo.kspi.kz/handle/item/2397
dc.description.abstract	втор статьи отмечает, что в информационном обществе обостряется актуальность принципа перехода от обучения к самообучению, поскольку его реализация формирует учебно-исследовательские умения и качества обучающихся, обеспечивающие непрерывность образования. Эмпирические данные свидетельствуют о том, что будущие педагоги, обучающиеся по программе магистратуры, чаще всего испытывают затруднения при составлении аннотаций и рецензий на прочитанные тексты. Автор предлагает систему заданий, направленных на преодоление указанных затруднений. Он акцентирует внимание на развитии умений выделять главную мысль и оценивать источник информации, так как они становятся ключевыми в ра-боте с интернет-ресурсами, ставшими частью научно-образовательной среды университета в ходе информатизации высшего образования.	ru_RU
dc.language.iso	other	ru_RU
dc.publisher	PUBLISHINGS of Kostanay State Pedagogical Institute	ru_RU
dc.subject	высшая школа	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	дидактические принципы	ru_RU
dc.subject	принцип информатизации образования	ru_RU
dc.subject	система заданий	ru_RU
dc.subject	учебно-исследовательские умения	ru_RU
dc.subject	самообучение	ru_RU
dc.title	СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА ПЕРЕХОДА ОТ ОБУЧЕНИЯ К САМООБУЧЕНИЮ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРАНТОВ	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU