ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

Самофалова, Н.С.; Шенфельд, Э.И.

dc.contributor.author	Самофалова, Н.С.
dc.contributor.author	Шенфельд, Э.И.
dc.date.accessioned	2025-09-12T12:14:07Z
dc.date.available	2025-09-12T12:14:07Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/8807
dc.description.abstract	В статье представлен исследовательский опыт по реализации программы по формированию читательской грамотности у учащихся 4 класса на уроках литературного чтения. Раскрываются теоретические основания, структура и методические особенности программы, включающие работу с научно-популярными текстами, инструкциями, проектами и игровыми технологиями. Анализ результатов апробации показывает положительную динамику качества знаний, рост мотивации и развитие навыков осознанного чтения. Отмечается значимость этнокультурного компонента и необходимость интеграции подходов, ориентированных на формирование функциональной грамотности младших школьников.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly	en_US
dc.subject	читательская грамотность	en_US
dc.subject	начальная школа	en_US
dc.subject	литературное чтение	en_US
dc.subject	функциональная грамотность	en_US
dc.subject	текст	en_US
dc.subject	проект	en_US
dc.subject	методика	en_US
dc.subject	мотивация	en_US
dc.title	ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ	en_US
dc.type	Article	en_US