JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Бушуева, О.И. | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T17:47:10Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T17:47:10Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-27 | |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/8574 | |
| dc.description.abstract | Статья посвящена вопросам работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в начальной школе. Рассматриваются особенности таких учеников, подходы к адаптации учебной программы и использование интерактивных методов обучения. Приведены практические примеры применения дифференцированного подхода, игровых технологий и пошагового обучения для развития когнитивных и социальных навыков у детей с ЗПР. Делается акцент на индивидуализации обучения и формировании у детей уверенности в своих силах. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | en_US |
| dc.subject | задержка психического развития | en_US |
| dc.subject | начальная школа | en_US |
| dc.subject | интерактивные методы | en_US |
| dc.subject | дифференцированный подход | en_US |
| dc.subject | игровые технологии | en_US |
| dc.title | МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
