Abstract:
В статье рассматриваются закрепления знаний на практике, при проведении лабораторных работ, а также те трудности, которые возникают у педагогов физики при их проведении. Описываются виды лабораторных работ, преимущества и недостатки каждого вида. Цель статьи заключается в выявлении проблем при проведении лабораторных работ, а также важность применения смешанных
видов лабораторных в зависимости от раздела физики для эффективного результата обучения. Подчерчивается актуальность применения виртуальных лабораторных работ наравне с реальными.
