DSpace Repository
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТОГО ОНЛАЙН–КУРСА В СРЕДЕ MOODLE В ОБУЧЕНИИ МАГИСТРАНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Ахпашева, И.Б. | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-26T19:17:51Z | |
| dc.date.available | 2024-06-26T19:17:51Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7391 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается вопрос профессиональной подготовки магистрантов направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование профиля «Цифровые технологии в образовании» с использованием открытых онлайн–курсов. В статье описаны возможности данной платформы, представляющая собой инструментальную среду для разработки открытых онлайн–курсов, преимуществом которых является ее соответствие федеральным стандартам цифровых обучающих систем. Выявлены особенности и результаты применения онлайн–курса в учебном процессе на примере реализации одной из основных образовательных программ. Представлена структура курса «Информационные технологии в образовательной деятельности». | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | цифровизация образования | en_US |
| dc.subject | LMS Moodle | en_US |
| dc.subject | цифровые технологии | en_US |
| dc.subject | информационные технологии в образовании | en_US |
| dc.subject | открытый онлайн–курс | en_US |
| dc.subject | дистанционное обучение | en_US |
| dc.title | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТОГО ОНЛАЙН–КУРСА В СРЕДЕ MOODLE В ОБУЧЕНИИ МАГИСТРАНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
АЛТЫНСАРИНСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ. «Инновационные технологии в современном образовании: стратегия, задачи, внедрение». Книга 2
Материалы международной научно-практической конференции, 23 февраля 2024 года