DSpace Repository
ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ПРАКТИКИ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ КАЗАХСТАНА, ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВОЗМОЖНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА В ПРАКТИКУ ШКОЛЬНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Смоляная, М.Н. | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T17:53:22Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T17:53:22Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7358 | |
| dc.description.abstract | В статье рассмотрены основные задачи инновационного развития образования школьников. Ими определены сформулированные на уровне правительства направления – обеспечить подрастающее поколение инновационными компетенциями и уровень конкурентоспособности подрастающего поколения казахстанцев. Также описаны мировые тенденции инновационного образования в области Иностранный язык в школе и охарактеризованы возможности внедрения инновационного опыта в практику школьного языкового образования. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | инновационное образование современного школьника | en_US |
| dc.subject | инновационные тренды развития языкового образования | en_US |
| dc.subject | Электронные технологии в системе обучения иностранным языкам | en_US |
| dc.title | ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ПРАКТИКИ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ КАЗАХСТАНА, ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВОЗМОЖНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА В ПРАКТИКУ ШКОЛЬНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
АЛТЫНСАРИНСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ. «Инновационные технологии в современном образовании: стратегия, задачи, внедрение». Книга 1
Материалы международной научно-практической конференции, 23 февраля 2024 года