JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Еслямгалиева, З.С. | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-17T13:05:50Z | |
| dc.date.available | 2024-06-17T13:05:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.identifier.uri | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7277 | |
| dc.description.abstract | Наиболее важным инструментом формирования читательской грамотности является работа с текстом. В логике организации педагогического процесса, в статье представлены ведущие категории образовательной деятельности при работе с текстом: чтение, текстовый анализ, продуктивная деятельность. Выявлено структурно–содержательное наполнение каждой категории, определены их причинно–следственные связи. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | работа с текстом | en_US |
| dc.subject | читательская грамотность | en_US |
| dc.subject | чтение | en_US |
| dc.subject | анализ прочитанного текста | en_US |
| dc.subject | продуктивная деятельность | en_US |
| dc.title | РАБОТА С ТЕКСТОМ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
АЛТЫНСАРИНСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ. «Инновационные технологии в современном образовании: стратегия, задачи, внедрение». Книга 1
Материалы международной научно-практической конференции, 23 февраля 2024 года