ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ В ШКОЛЕ

Мизамбаева, Р.Н.

dc.contributor.author	Мизамбаева, Р.Н.
dc.date.accessioned	2023-11-01T13:52:40Z
dc.date.available	2023-11-01T13:52:40Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/6885
dc.description.abstract	В данной статье рассматриваются психолого-педагогические условия, необходимые для формирования комфортной инклюзивной образовательной среды в школе. В контексте современного образования особое внимание уделяется созданию равных возможностей для всех учащихся, вне зависимости от их индивидуальных особенностей. Работа основана на анализе концепции инклюзивного образования, включая его принципы и цели, а также выявлении психологических особенностей, влияющих на формирование комфортной образовательной среды. Также обсуждаются педагогические методы и подходы, способствующие успешной реализации инклюзивной практики, а также факторы, влияющие на эффективность инклюзивного образования в школе. В заключении подчеркивается важность системного подхода и сотрудничества всех участников образовательного процесса для успешного формирования поддерживающей и инклюзивной образовательной среды.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov	en_US
dc.subject	инклюзивное образование	en_US
dc.subject	психолого-педагогические условия	en_US
dc.subject	равные возможности	en_US
dc.subject	образовательная среда	en_US
dc.subject	дифференцированный подход	en_US
dc.title	ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ В ШКОЛЕ	en_US
dc.type	Article	en_US