ПРИНЦИП ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ДОЛГИЙ ПУТЬ НАУЧНОГО ОБОСНОВАНИЯ

Abstract

Мақала авторы білім беруді ақпараттандыру принципін жеткілікті эмпирикалық жəне теориялық негіздеудің жоқтығына жəне педагогикадағы осы кемшіліктерді толықтыруда зерттеушілердің ғылыми жұмысын жалғастыру қажеттігіне назар аударады. Автор статьи обращает внимание на отсутствие достаточного эмпирического и теоретического обоснования принципа информатизации образования и необходимость продолжения научной работы исследователей в восполнении этого пробела в педагогике. The author of the article pays attention to the lack of sufficient empirical and theoretical substantiation of principle of informatization in education and the need to continue research work in bridging this gap in pedagogy.