«Институциональная перезагрузка образовательной системы»«Институциональная перезагрузка образовательной системы». – Сборник научных трудов. – Костанай: КГПИ, 2018. – 106 с.http://localhost:8080/xmlui/handle/item/24402024-03-29T14:59:53Z2024-03-29T14:59:53ZПоиски путей адаптации первоклассниковТипушков, С.В.http://localhost:8080/xmlui/handle/item/24612020-11-29T21:14:18Z2018-04-03T00:00:00ZПоиски путей адаптации первоклассников
Типушков, С.В.
В статье рассматриваются вопросы адаптационной деятельности на ступени начального общего образования. Приводятся примеры адаптационной программы, формы взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями. Определяется понятие «социальная адаптация», «школьная адаптация» ее цель, результат, пути решения.
2018-04-03T00:00:00ZОмонимия как проявление системности языка (на примере призначных и качественно-обстоятельственных фразеологизмов русского языка)Юздова, Л.П.Нестерова, Л.Ю.Чепуренко, А.А.http://localhost:8080/xmlui/handle/item/24602020-11-29T21:12:38Z2018-04-03T00:00:00ZОмонимия как проявление системности языка (на примере призначных и качественно-обстоятельственных фразеологизмов русского языка)
Юздова, Л.П.; Нестерова, Л.Ю.; Чепуренко, А.А.
В статье рассматривается проблема системности языка, в частности, ее проявление во фразеологической омонимии. Уделено внимание вопросу разграничения омонимов во фразеологии.
2018-04-03T00:00:00ZТеоретические регулятивы проблемы профессиональной подготовки педагогов-дефектологов к тьюторской деятельностиЦилицкий, В.С.http://localhost:8080/xmlui/handle/item/24592020-11-29T21:18:08Z2018-04-03T00:00:00ZТеоретические регулятивы проблемы профессиональной подготовки педагогов-дефектологов к тьюторской деятельности
Цилицкий, В.С.
В статье представлен авторский взгляд на проблему профессиональной подготовки будущих педагогов-дефектологов. Уточняется сущность понятий «тьюторство», «тьюторская деятельность». Аргументируется, что подготовка будущих педагогов-дефектологов к тьюторской деятельности способствует повышению качества коррекционно-педагогического воздействия.
2018-04-03T00:00:00ZОрганизация и проведение подвижной перемены в школеМихайлова, Т.А.Кравцова, Л.М.Коняхина, Г.П.http://localhost:8080/xmlui/handle/item/24582020-11-29T21:18:11Z2018-04-03T00:00:00ZОрганизация и проведение подвижной перемены в школе
Михайлова, Т.А.; Кравцова, Л.М.; Коняхина, Г.П.
Игры на переменах являются одним из компонентов двигательного режима школьников в режиме учебного дня. Они способствуют активному отдыху детей, снижению признаков утомления, наблюдающихся к концу урока, повышению работоспособности и поддерживанию ее на более высоком уровне на последующих учебных занятиях.
2018-04-03T00:00:00Z